们轻轻吐了口气，刚才他们是很认真的听了，问题是完全不明白！只能说……有种不明觉厉的感觉……但如果说自己没听懂，又会显得自己很蠢，他们可从来自诩为聪明人的，等等，他们确实是聪明人，不然如何在变幻莫测的佛罗伦萨中立足，甚至把握权柄，但这个嘛，只能说，他们的大主教，要比他们更聪明，聪明得多。
小科西莫搬来的小黑板大约只有一臂长，一肘宽，这是朱利奥为了他众多的学生而预备的，后来普及到他在罗马、加底斯、佛罗伦萨与卢卡开设的学校里，这时候，大部分的教师还只是以口授的方式上课，所以我们在图画中，经常可以看到一个教师手拿着书本，对着一个，或是多个学生照本宣科，学生们在下面奋笔疾书的场景，倒是有些地方，如同集市或是广场，人们会用石膏、石灰混合了锅灰涂抹在坚硬平坦的墙面上，然后用类似于粉笔的石膏笔在上面写字或是画图——先前的这种教学方式，对于学生，特别是那些毫无基础的学生来说，可以说极其不友好，所以朱利奥就用黑漆漆了木板，固定在墙上，让教师在上面写字，学生们得以照着诵读、抄写或是记忆。
有些时候，譬如现在，他也会把它当作演示用，他在黑板上画出了城墙、壕沟与冲击坡的剖面图，议员们就能看懂了，一个年轻些的议员兴奋地指着壕沟问道，“如果有敌人冲破了火炮的防御，那么他们也会跌倒壕沟里，而那个时候，就是火绳枪收取他们性命的时候了。”
“对。”朱利奥仍由他们将小黑板传来传去地看：“这确实是一项繁重的工程，佛罗伦萨的面积注定了它至少要有九座棱堡护卫，除此之外，还需要修建一些小堡，以确保火绳枪的攻击不至于出现死角。”
一开始的时候，七十人议会的一些成员还会质疑佛罗伦萨是否需要这样浩大的工程才能完成的防御体系，更不用说还要增加更多的支出。直至如朱利奥推算的那样，法国的国王路易十二招募了五万人的军队，再度进入意大利——就算再天真的白痴也不会认为，这些士兵真如
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