又提到了一个关键，“至于这两个结局……”
没等他写完，圭吾先生又是一叹，“岂可修！还是被你这个家伙给赢了。”
东野强听后不敢笑的大声，写道“其实，先生不必懊恼，本来这部作品拿下了1985年的乱步赏，是足够出色的，但那是1985年，比如你用的那个‘视觉强x’已经很不新鲜了，更比不上痕迹学有趣。”
圭吾先生点点头，深以为然。
推理小说，有时候真正的内核其实是在凶手的动机上。
圭吾先生本来准备的那部1985年的《放学后》，男主角前岛在破解了竹井跟村桥的死亡秘密之后，关键就在于，杉田惠子为什么要这么做。
她不是凶手，她其实是想帮助别人。
班级里有个叫做宮坂的女生，人很漂亮，一次合宿的时候，就被这两位男老师看到了她在自娱自乐。
宮坂因此羞愤的自杀过，没有成功，她所讲的就是，自己总觉得会被这两位男老师视觉强x，在他们的脑子里，可能会用各种手段跟招数玩弄她。
这就是动机。
以当年来讲，真的会让人大吃一惊。
就这么一个缘由，便要杀人了嘛，还搞的如此复杂隐秘。
现在，显然就不行，视觉什么的，太老套了。
至于这两个结局也是如此。
这次可是东野强动笔，圭吾先生从旁指导。
圭吾先生也当然觉得，符合当下的时代特点，这是应该的。
但是，在结局方面。
圭吾先生力主第一种。
这第一结局，有一种淡淡的感觉，而且不要忘记了，现在的男主角是个高中生，没有老婆。
所以，就算是圭吾先生想安排一个，男主角被ntr到给捅死的结尾，他也无能为力。
不过，东野强力主第二个。
麻生老师杀死男主角，这个安排，就算是当时写出来的时候，都让圭吾先生一惊。
这小子也太狠了吧！
但，东野强的解释就很简单。
动笔，纸上多出了这样一句话来。
“我所写的，无非都是当下这个时代流行的元素，这些能保证我成功。”
圭吾先生看着这一句，他忍不住思
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