，实验暂时还没法设计，因为干扰项太多。
这就最终引申出一个惊人的结论：怎么样的学习，才是最高效？最容易进入心流的？
结论就是：对于活人而言，也是一个知识点里，有15点几的内容，是你不懂的，还有5的基础知识，是你懂的。
这时候，你的好奇心会被调动到最高，你对完全未知的恐惧心和排斥感也会压低到一个恰到好处的水平。
那么多学渣为什么学渣？为什么学习效率低？还不是因为他的成绩，并没有刚好契合老师教育难度的“懂与不懂对错比例”？
为什么有那么多段子，说数学差生当年只是数学课上捡了一下笔，再次抬起头已经不懂老师在讲什么了？
这段子虽然是段子，但理科学渣很多都是一点一滴从学习区脱节到恐慌区，最后放弃治疗的。
这时候如果有个家教，知道你跌入恐慌区了，肯了解你，摸清你的水平，给你一个你最舒服的学习区对错比例节奏、略微调低难度，说不定这些人的一辈子是可以拯救的。
很多有经验的金牌老师，其实就是干的这个活儿，因为书上那点知识点，老师其实都懂。好老师和差老师的区别，就在于好老师经验丰富，稍微几道题一测，就知道孩子目前是什么水平、落后到什么程度、该用什么样的难度和节奏去因材施教。
只不过，大多数好老师只是凭经验，没有从科学的角度系统、精确总结过数据。
事实上，对于人类学习而言，也不可能做到精确到157的不懂率难度。
但基本上，一道题目或者一个知识块，打包成“七道里面，对六错一”的比例，那也已经很高效了，至少能把人的学习热情和好奇心，调动到理论峰值的90以上。
（这里的“对六错一”不是简单的对错配题，只是说，要让一个学习的知识块，有七分之六你懂的，七分之一你还不懂。
而且这七分之一要跟前面懂的那七分之六有继承性。你可以通过总结、归纳前面的七分之六，融会贯通学会最后的七分之一。然后再把饼往前多画一点，再划七分之一不懂的进来，各
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