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周六上午八点，宋颂背着书包从家里出发，坐公交车前往补习班的地点。
到那儿的时候，林书山已经到了，教室还没开门，他站在门口，手里捧着一本单词本像模像样地背单词。
宋颂背着手蹦过去，一把抽掉他的单词本，随意看了一眼，便对他进行提问：“行政的、管理的，这个单词怎么拼写？”
林书山一愣，猝不及防下脑子一片空白，这个单词他三分钟前才看过，隐隐约约记得，印象却不是很深刻。
思考片刻，他不确定道：“administrative？”
宋颂点头：“对了。”
只要记得这个单词就很容易把它拼出来，因为每个发音都能对上相应的字母。林书山默念了一遍这个单词后，慢吞吞地拼了出来。
宋颂挑眉，把单词本还给他：“你的英语也没有我想象中那么差嘛。”
林书山抓住了关键词：“你想象中我的英语很差？”
宋颂顿了顿，踮起脚尖理直气壮道：“我、我说的是事实好不好，这种摆在眼前的事实还用得着我想象吗？”
林书山抿了抿干燥的唇，行吧，又被打击了。
他侧身靠着墙壁，看着她努力踮起脚尖想要在身高上占据上风的样子，不由觉得好笑，但他没有笑出来，默默地把视线转移到单词本上。
两人等了没多久，八点四十左右，老师过来打开了各个教室的门。
林书山和宋颂分别走进两间教室，其他同学陆陆续续到齐了，老师开始上课。
宋颂补习的是数学，每一节课老师都有针对性地讲各种必考题型，知识点概括得比较全面。让宋颂感到欣慰的是，补习班的数学老师比张永超讲课的节奏慢，应该是为了照顾每一个同学。
试听了两节课，宋颂感觉效果还不错，也就渐渐适应了每个周末上补习班的日子。
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校园里翠绿的银杏树
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