办教育的推动下脱颖而出的，可是最后面的这个思潮，直接就是反对智达的，因为教育本身，就是对这个社会的管理。
不过，学习不怎么用功的智繇，对这些思潮却很感兴趣，吸收和理解的很快，而且很快成了他的主导思想，对他的成长为什么样的人，有了极为深远的影响。
在那一段时间里，智繇的头脑中，每天都充斥这样那样每天都在变化的种种幻想，促使他大脑飞快运转，脑思路得到极大的扩张。
他在学校没事的时候，一天到晚喜欢写野狸地区各个地区的城名，大城市名、小城市名、写满一纸，他很想到整个野狸地区作一个完全访问的一游，自己亲眼看看，而不是道听途说。
不久，他就部分实现了这个愿望，同母亲到了野狸全地旅行。
这里到了那位他们敬仰的智达的故乡，发现那里到处充满了厚重的文化色彩。
智繇站在智达的故居和家族祖坟之前，心里涌现出无比的崇敬，原来智达在成为地区统治者之前，就是一个学识渊博的诗人和文学家，怪不得他对办教育那么持之以恒，而且卓有成效。
他在那里暗暗设誓，要如同智达那些，掌握丰富的知识，而且能够运用于施政当中，他也觉得自己应该像智达一样写出最新最美的诗句、语言，此事对他以后的生涯影响很大。
智繇的父亲农夫山德，对自己儿子的成长十分关切，他的心愿，当然是培养儿子成为一个优秀的农民，能够从地里经过劳动得到各种所需，是一件最惬意的事情。
为了培养儿子爱劳动的习惯，每逢放学后，他就让智繇在他的那块自有田地里劳动，一边干活。(\\www.zslxsw.com//)山德一边给他讲授各种经验和知识，还给他说那些庄稼生长的的原理。
智繇现在的天智已经开启，不但脑筋运转快，而且接受的东西很广泛，他对老爸讲述的农业知识也是愈听愈感兴趣，他开始领会到农业生产也有它的特性。
在劳动的过程中，他常常听到父亲和一些穷朋友讨论各种当前流行的各种社会问题，许多疑问在他的心头缠
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