所以知也要坚定不移地装不知。
杨珩回到房间后随手翻了翻甘蓝送来的教材，上面的并非日常所见的启蒙类《三字经》《千字文》之类，而是十分实用的纯粹学字书，一开头是一至十等数字的写法，然后是一些简单的器物、称谓等词语，嵌在常用到的文书词句，由浅入深，十分实用。一本书学下来，要考童生什么的基本没机会，但是一般书信文书，却已经能完全看懂。
最最奇怪的是杨珩拿到的这本书册，不是手抄而成，竟是印出来的！
这本书少说有近百页，而且从不见市面上流传过，多半是白家请人自编自印的教材，这白家究竟想做什么？！
第二天，杨珩带着满肚子疑问按时出现在成群院的丁字号大厅中，厅上已经有十个奴仆打扮，年龄从几岁到三四十岁的男童男人在等着，人人面前都有一张小案，上面放了与他手上一般无二的一本“教材”。
甘蓝走上前去介绍几句，这十个人齐齐向杨珩躬身问好，口称先生，杨珩心里满是不可思议的荒谬感觉，默默受了他们的礼，开始教他们识字，甘蓝曾经说过这些奴仆已经学到倒数第三篇，因为一直教他们的先生家中有事未能到来，所以请杨珩代课一个月，每天只要一个下午就好。
杨珩压下心中的不快与郁闷，开始上课。昨夜他就翻过整本教材，到倒数第三篇的话，面前这些奴仆少说也该识得过千个常用字了，他随意提问考察这些“学生”的程度，又翻看了他们的功课，虽然字多数写得歪歪扭扭，但是写错的极少，显然先前的“先生”教得十分认真，杨珩心中的不快慢慢变成了惊诧。
开始他并不相信白茯苓说的话，以为她只是自吹自擂罢了，以为有机会识字的都是白家重点培养的奴仆，日后可能要做管事一类，但眼看着几乎每天“上课”见到的都是新面孔，而且课程进度各不相同，杨珩心里的怪异感觉越发强烈……就是皇宫里头都不见得会有人教普通太监宫女读书识字，能够识字是极少数，而京中就算是夏家这样的书香世
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