十的女生复盘讨论。
之后，也再没有人打扰过罗林。
放学前的自选课，罗林依旧坐在教室里看书。
“叮”~
提示：恭喜你，你在新环境中完成了一次【自习】。
【自习】：基础附加学习效率20%。地点“教室内”，学习效率+10%；噪音“低”，学习效率+10%，自习人数11（平均值），学习效率+10%。
今天上午，罗林真没心思复盘什么试卷。
本来就是比天书强不太多的东西，复不复一个样子。
身边的雀斑小姑凉，也帮不了真身24K纯学渣的他。
所以，罗林开启了交恶模式，直接把两人的关系搞臭。
数理化三科恢复到“吊车尾学霸”前，罗林不打算跟任何人交朋友。
然后，数学课过半的刹那，新技能就这样不请自来了。
自习三要素，环境，环境，还是环境。
地点、噪音，同一地点与罗林一起上自习的人数，说白了皆是环境内的因素。
正课的时候，罗林获得的额外学习效率最高未超过25%。
基础20%之外的数字，可以是加分项，也可以是减分项。
长跑回家。
四篇笔记随随便便搞完。
罗林再次进入【自习】状态。
家里只他一个人，噪音的附加值瞬变15％。
可惜“居家”的附加值是5％，同学人数没了，新增要素“独立”，学习效率附加3％。
43%比50%差不多少。
但是最后一项很不稳定。
最高不超过3％，低的时候变“孤独”、变“烦躁”，加分项就变成了减分项。
由于系统要求工作日9点半上床睡觉，早上5点半起床，罗林的课余时间其实并不多。
他想出利用上下学搞掉【强身健体】的最大项，正是为了有效提升学
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