这里面也许有数学天才，但要说直接破解超导反重力，几乎是不可能的，只需要看一下作业页数就知道，超导反重力的数学解析，怎么也要几十页内容，几页的数学逻辑构架，能做出基础的描述就不错了。
邱成文和赵奕、李宁一起看了一阵子，就感觉十分乏味了，他又忍不住开口道，“你真的想在这里找灵感？”
赵奕反问，“还有什么其他更好的方法吗？”
“……没有。”
邱成文发现问了个很傻的问题，他干脆叹了口气站起来，说道，“我还是去看一下周立吧。”
“招待不周了。”赵奕继续看着手里的东西。
邱成文走出了办公室，转过头看了一眼摇摇头，他发现自己来了个寂寞，本来是想看看超导反重力的研究进展，结果就看到赵奕在看学生作业？
还找灵感？
两者有什么关系吗？
有些学生的作业完全没有逻辑，纯粹就是凭空想象，对研究一点帮助都没有。
那些有数学逻辑的作业，也没有多大意义，最多就是说明学生的水平高一些。
仅此而已了。
另一边。
赵奕继续在办公室里工作着，他主要还是看本科级别学生写的东西，本科级别学生数学水平不够，想写出有数学基础的作业，几乎是不可能的事情，但他们都很有想象力。
比如，一个叫何静的学生，也提出了类似于‘新场’的想法，但她说的不是‘产生新场’，而是说产生一个能阻隔其他场的范围。
在这个范围内，引力、电磁力都会会被弱化。
另外，还有一个学生叫朱理，他提出了个‘切面理论’，说离子晶格自选产生切面，阻隔空间引力的传导。
现在赵奕正在做的工作，就是找到基础数学构架‘找不出错误’的想法，这两个想法在基础数学构架内，是找不出问题所在的。
其实赵奕做的事情，就像是验证过一个超
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