能！
我想起老林在火车站跟我说的话。
“万事都有两面性，先不要轮好与坏，更不要想对与错，一切在遵纪守法的前提下，都是可以想办法理解的，你是这样，他……亦是！你封住自己，若能就此封死，当过去都是云烟，风一吹，散的找不到痕迹，我可以接受，可你封不住！既然此计不成，何不换个方法？人生唯生死是为真痛，其他的都是……经历而已！怕什么？为何怕？走了一条泥泞的路，弄脏了鞋，你是换鞋还是换路？孩子，你这次思考的时间太长了！”
老林在我成长的过程中给足了我独立思考的空间，他永远点到为止，他希望我自己感悟，然后明白，最终理解。
老林像是老天爷量身为我定做的父亲，他的教育方法对我而言，别看过程，结果还是不错的，比如能考上京城的大学，我让周围所有人都惊讶了，也包括我自己。
我上小学时成绩还算中等，因为老林为了消磨我的精力，避免我到处惹祸，在我一年级下半学期给我报了班，不是学习语数外，而是武术！我由衷的热爱这项运动，所以我很欢喜，老林同样很欢喜，因为他从此多了一项可以要挟我的事，只要临近考试，老林都会报个名次或者分数的底线，如果我达不到，就威胁不再让我学习武术了，所以我能基本上完成任务，而到了初二，因为学习压力越来越重，在没有经过我同意的前提下，老林第一次在我的事情上擅自做主停了我的习武之路，我曾奋力抗争，均被无情打压，所以我回敬给老林的是初中毕业后，我的分数刚刚够上镇里普通高中的，这就意味着我基本上失了上大学的权利，而我居然还暗自高兴，看着老林愁眉不展，以为报复成功。
直到高三，我终于开窍了，要说这也要感谢我的班主任，传统教育中，老师向来喜欢学习成绩好的，也愿意为成绩好的学生多费些精力，孔子三千学生，带去周游列国的也只有七十二人，这种教学思路延续了几千年，直到今日！
在老师眼中，学生是分类的，我自然是
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