没动，这种进步不叫进步，别人都进步了。就你成绩没动，那你还等同于是退步了。不进则退嘛！所以说，我认为最要不得的，就是柯小文这一类脑子不够聪明，就靠下死功夫。死学习，成绩还一直没有突破的，因为有了这种人在。其他学生就会以他作为参照物，不去比照最前面的尖子生了。容易在学生当中滋生一种安于现状，不求上进的惰性气氛，所以我的意见是把这种成绩始终不见提高的消极因素也打发到普通班去，刺激一下，看看有没有进步的可能性，如果有进步，说明还有可挽救的余地，要是到了普通班还是老样子，或者反倒退步了，就说明骨子里也是烂泥扶不上墙，没什么教育的必要了。”
方圆发现这位邓老师特别喜欢“烂泥扶不上墙”这句话，几乎是三不五时的就要拿出来说一遍，而在她的眼中，标准也高的离谱，即便是在尖子生云集的重点办理稳居中等排名的学生，同样会沦为扶不上墙的烂泥，即便是柯小文这种，按照邓老师自己的形容，在旁人听来基本上可以算是个成绩还算稳定的乖宝宝，她也依然能够挑剔出种种的不满来。
“关于柯小文有可能被淘汰下去的这件事，他本人知道么？”方圆问。
邓老师犹豫了一下，并没有马上作出回应，而是问：“怎么着？是自杀的？”
“不是，我们要处理的是一起他杀的案子。”方圆摇摇头。
邓老师这才稍微松了一口气，说：“哦，他本人是知道的，我之前有一次开班会的时候特别着重强调的，我就是想要敲打敲打他，让他的神经给我绷紧一点，不要每天那么散漫，不着急。但是我当时也说了，这是我个人的观点，我会向学校申请，但是未必能通过，就算是不能通过，我要是觉得柯小文这一类学生没有真的拼尽全力去开发自己的学习潜力，我也一样会动用自己的力量，个别把他们扔到普通班去‘下放’一段时间，体验一下生活，到时候能不能回得来，就看他们的造化了。我必须得让他们把神经都绷紧了。”
去普通班叫做“下
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