村长，敢拒绝决策者，一个小小的讲故事癖好呢？
“洗，洗耳恭听。”易存章绞尽脑汁，想出了一个成语。
故事就此开始。
“鲁瓦克咖啡，产自印度尼西亚。”斐一班看向易茗，“你应该知道印尼是咖啡的主要产地之一吧？”
“是的，斐先生。”易茗笑着附和：“您请接着说。”
这种随时要准备接话的听故事方式，比在学校里面听老师上课的难度要高多了。
“虽然是主要产区，但是印尼的咖啡有很长一段时间，都被西方的侵略者给垄断了。”说到这儿，斐一班加重了语气，“这就导致种咖啡的咖农连一颗咖啡豆都喝不到。”
斐一班满怀期待地看着易茗和易存章，希望能够从他们的脸上，找到一个恍然大悟的表情。
可惜，【期待君】的存在，通常都是为了引出【落空君】的。
要不然，【期待落空】也不能成为一个成熟严谨且稳重的词语。
没有得到足够的回应，故事大师只好接着引导：“你们有没有觉得鲁瓦克咖啡的故事到了这里，和易家村的茶农被压榨，明明盛产好茶，自己却完全喝不到茶，有着异曲同工之妙吗？”
【异曲同工】这个成语，是这么用的吗？
易茗心里面想着牛津大学为什么都没能把学生教好，嘴里面说着：“斐先生，目光如炬！”
“哪里哪里。”斐一班难得谦虚了一下，紧接着又提醒：“那接下来的故事，你可得听好了。”
“好的，斐先生。”易茗上学的时候，一定是老师最喜欢的那种，互动性最好的学生。
故事由此继续。
辛辛苦苦种的咖啡，自己还没一滴有得喝。
迫于无奈，印尼的咖农只能把根本没有侵略者会看得上的，被麝香猫吃了又排泄出来的咖啡豆给收集起来，洗干净了再强忍着恶心煮成咖啡自己喝。
咖啡豆经过在麝香猫体内的发酵，原本的
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