大恒，与昭武初年的大恒，已然是天差地别。
只不过，纵使天差地别，但距离天子心目中的盛世，却也还有着无比遥远的距离。
约莫一个多时辰之后，天子才放下了手中笔锋，随手拿起几册天下各地的密奏翻阅片刻，这才看向殿中摇头晃脑读着书的几个小皇子。
从昭武三年准备给这几个小皇子启蒙，至现如今，已然过去了一年多时间。
启蒙早在昭武四年初就提上了日程。
对小皇子的教育，天子自然不会宽容丝毫，什么快乐学习，在这帝王家，自然是不存在的。
得到了更多，那就得付出更多！
天子亲自制定了课程表，每一天的时间都安排得满满当当，纵使节日，也难得歇息。
每隔一段时间，天子还抽空亲自教导，亦或者考核一下诸皇子。
对皇子的教育，天子自然没有拘泥于一道，天子向来奉行的，便是实用主义。
什么思想，什么规矩……
这一切，都是人提出，人制定而出，也是用来束缚人的。
而天子，为一切权利的掌握者，若被这些东西所束缚，那就是一个蠢材了！
一个有为之君，要的，是了解它，然后掌控它！
什么好用，就用什么，什么不好用，就要让它好用！
在天子的这般意志之下，皇子的教育，显然完全超纲。
自古以来，各家各派，但凡天子以为有用的先贤典籍，皆为皇子学习之教材。
至于新学，武学，那更是理所当然，
如此特立独行，在一开始，自然是引得不少死守礼法的大臣哗然，只不过，在天子的坚持下，此事亦是坚决的贯彻下去。
在几位皇子桌旁转悠一圈，检查了一下默写的情况，又抽问了几个句，天子这才满意的点了点头。
“行了，今天给你们放半天假。”
天子摆了摆手，几个小皇子顿时笑得眼
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