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第34章 隔离教学(第4节)

完全体。

蓝君贤在此处特别强调:“千万别以常规动物的攻击、防御力来衡量持牌者,记住,牌面物种只是身份牌力量的显化意向。”

为了让姜潜理解,他举了一个例子:“曾经有个身份牌为‘蚊子’的二态异变者,用他尖锐的口器吸干了一个村子的人口。”

姜潜顺势提问:“异变者是如何产生的?”

对此,蓝君贤一句话就解答了:“能量结构失衡、精神疾病、过度的恶业,都可能会导致异变。”

结论仅来源于统计学的归纳总结。

而产生异变的真实原因,还处于科研攻坚阶段,尚不明确。

听完蓝君贤的整体讲述,姜潜凝神沉思良久。

“所以,我目前阶段的任务,就是利用一态·认知体的可塑性,充分探索能力边界,将自己的能力根基打得牢靠稳固。”

“是这个意思,”蓝君贤欣慰道,“不过也不用把自己逼得太紧。刚晋升持牌者就屡经生死关,你的底盘已经远超常人了。”

“接下来,好好考虑考虑,自己还有什么能力没得到充分的发挥,有什么问题,趁着在这里一并解决。”

思考?不,我可能需要实战……姜潜刚萌生出这个想法。

一直在旁听的叶小荆忽然站了出来,口吻冷漠:

“杀技。”

听到这两个字,姜潜眼中倏然闪过一抹异样的神采。