了个把钟头就完工。
教务工作室只剩他一个，领导也下班了，顾横川把电子稿发给他们，一身轻松。
他愿意多做事，做得越多，他在泗水中学的地位就越稳固，领导们都有“路径依赖”，用顺手了会一直用下去。
顾横川的判断是准确的。在这之后，他逐步接手各年级的成绩处理，初高中的期中、期末、总评成绩最后都扎口到他这里，学生出具成绩证明也来找他，高峰时常有二三十个排队等着，打印了拿去教务处盖章。
顾横川出具的成绩证明很漂亮，学校，班级，姓名，性别，身份证号，学期，各科成绩，总分，排名，信息齐全，一目了然。邹主任觉得很不错，但是学生挤在教务工作室排队不大像话，他让分管年级的副主任管起来，开好名单，由顾横川统一出具，他们核对盖章后再发给学生。
几位领导贪省事，定了个期限，让班主任吆喝一声，要出具成绩尽快，过时不补，结果学生不管有用没用都要出一份，每每甩给顾横川一长串名单。顾横川琢磨着学了点Excel宏，名单往电子表格里一贴，运行一遍宏，打印机“吱吱嘎嘎”响，几十份成绩证明慢慢打印出来，他一边等着一边干其他活，带看一眼，避免卡纸就行。
最初是针式打印机，后来是喷墨打印机，再后来是激光打印机，动静越来越小，打印速度也越来越快。硬件不断更新，顾横川也被逼着赶鸭上架，装系统，装驱动，装软件，领导和同事经常找他解决各种稀奇古怪的问题，那段时间他把序列号背得很熟。
一学期一学期过去，不知不觉顾横川已经来了五年，工作越来越忙，他要管教材、学籍、档案、成绩，还要参与考务和招生。葛向前留在教育局没回来，三位老阿姨先后退休，新人补充进来，没什么经验，常常向他讨教，不知不觉，顾横川成为了教务工作室的“头”。
教务工作室是教务处的下属部门，不设行政岗位，顾横川这个“头”没有工资，仅仅是多干活。
有一
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