要如何带学生。”
之前不说，是因为已经在学生面前丢一回人了，再说一遍会让学生们觉得她十分不靠谱。
即便脑子里面有先进的知识，她还是多多少少想要维持一下老师的形象的。
但现在既然已经把其他老师找过来，问的就是要如何教学这件事，那自然也没有什么隐瞒的必要。
众人在接受白泽一的邀请时，就已经知道了夏黎今天请他们吃饭的目的。
一桌子老头、老太太，哪怕有人脸上的表情是严肃的，但身上的气场都是和善的。
当即就有一个满头白发、在脑后随意扎了一个揪，脸上满是沟壑、笑起来十分亲和的老太太，对夏黎温声道：“大家现在都是摸着石头过河，其实也没有一个怎样带研究生更好的标准。请教这词就不用说了，咱们共同学习进步。我先来说说我这边是怎么带学生的吧。”
包括夏黎在内，众人的视线全都看向老太太，小包厢内落针可闻，全都静静地准备聆听老太太的教学方式。
老太太：“因为我手里还有正在研究的项目，所以可以教学生的时间并不多。一般情况下，我会找学生在我有空的时候去我家里聊。节奏大概是每十天半个月来我家一次，我白天在家里工作，他们大概下午三四点过来。”
“不预先定题目，随手抓个话题，和大家一起放开思维讨论，旁征博引，书上的内容，却要紧紧地把风筝线攥在手里，不能让孩子们跑题。偶尔会突然考他们一个基本史实，答不上来的话呀，就会严厉敲打，让他们明白文学史的根是史学，材料不能模糊。对待孩子们，哪怕是年纪大一点的孩子们，适当的敲打也会让他们不敢放松求知的欲望，让他们更有积极性去探索。等聊完了，就让他们回去翻书写读书报告，待下一次来见我的时候交给我。”
夏黎听了老太太的话，心下顿时了然。
这不是后世的那种老师给学生上课，而是传统士大夫式的师徒相处。学问藏在言谈举止和眼神里。
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