知后觉接后半截“好”，小脸红扑扑的，新学校环境虽然很陌生，但不管是老师和同学，都很友爱，所以他新的校园生活充满期待。
向子韬奇怪地看了他一眼，新同学不就是他吗？他怎么也说“好”呀。
朗朗的读书声再次响起，景年侧着身子，跟新同桌共用一本语文书。
这儿刚始课，他们这节课要学习这篇新课文，李老师要求学生们先把课文通读一遍，生字难字记下来。
景年认真地读着课文，一比较难的字，可能没有学过，或者本节课需要学习，比如“蜻蜓”，面有拼音。
读着课文里的内容，景年不由想起，他以前也去看过马戏，还有表演者把手甚至是塞进狮子的嘴巴里，非常勇敢。
马戏表演也很精彩，课本里描述的“猴子倒立”，“黑熊踩球”，他都看过，还有老虎跳火圈、大象喷水，确实很有意思。
但是姐姐说，马戏团调/教动的手段很残忍，如果动反噬，也饲养者和演员造成极大的伤害。
景年就不爱去看马戏了，游乐园也很好玩，而且不伤害到动们。
他语文成绩确实不错，识字量相同龄孩子而言很高，一篇课文读下来，没有遇到过不认识的字，非常流畅。
同桌向子韬读的也很顺，只有两个地方卡了一下，很快就顺下去了。
两人先后读完，向子韬偷偷看了景年一眼，没想到这个新同学这么厉害，认识好多字。
他在里，妈妈已经带他预习过新课文了，但是新同学连课本都没有，竟然每个字都认识。
读完课文，李老师抽学生起来朗读，每人读一段。
景年初来乍到，还不熟悉老师的教学模式，他看见班里大概有十几个同学举手，犹豫了一下，也把手举了起来。
举起来后，又有点儿后悔，不知道是不是只读课文，如果他表现的不好，多尴尬啊。
不过李老师视线已经扫过来了，景年只能继续把手举着，李老
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