到的用于纠正“坏孩子”的手段都被应用在唯一的坏孩子身上。
但无论他们怎么做，47总会在恢复过来后继续在所有能够触碰到的地方刻画文字和图腾。
那种行为不像是出于不懂事的爱好，倒像是一种有意的抗争和挑衅。老师们觉得自己的威严受到了挑战，手段开始变本加厉。
他们将47绑在铁架子上，并将铁架子移到漆黑的铁房子里。但无论他们使用麻绳亦或者铁链，每次47总会奇迹般地脱困，并且一如既往地面无表情，淡然而专注地在关押他的房间里书写文字。
起初是用不知道藏在哪里的炭笔，在老师们将他搜身干净后，他又用手指蘸着淤泥在墙上涂抹。等淤泥也被除去了，他便用指甲抠破坚硬的墙体，深深地刻下老师们看不懂的文字。
这已经超出了人类能够做到的范畴，更像是受某种世人无法理解的力量的驱使，以老师们认知范畴内的知识来描述，可以称之为“恶魔附身”。
老师们一致认为应该将47钉死在十字架上，就像中世纪处理真正的魔鬼那样。
事实上他们也这样做了，但往往前一天他们用铁钉穿透47的四肢，并将十字架竖立在后山；次日的清晨，47就会像没事人那样再度出现在学校中，像是古老的恐怖故事中索命复仇的鬼魂。
鬼魂的四肢布满钉子留下的血窟窿，有的已经结痂，有的还在向下渗血。
他有时会用雨水清洗脏污的伤口，艳红的血珠滴落在地面上，砸出一个个浅浅的小坑，并在雨后开出一种像眼睛一样的小花。
曾有老师在深夜目击47从十字架上走下来的全过程。
少年放松地靠着布满尖锐木刺的木架，神情呈现一种无知无觉的平静，让人联想到教堂里供奉的神像。他微仰着头，抬眼看向高天，嘴唇颤动着不知在说些什么。
固定他的钉子被一双无形的手拔了出来，甩在血泊中，他踏着虚无的空气组成的台阶，稳稳地踩在湿润的土地上。
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