义务教育为主，下放到基层做教书先生，学习的内容主要以启蒙教育，教孩子识字为主，数学的比重比较低。
研究电能需要用到很多数学知识，所以金锋想要从师范学院挑选一批对数学物理感兴趣的学生，专门来学习理科知识。
“专门研究电能？”方灵均问道：“先生不是把电灯做出来了吗？”
“电能可以运用的范围非常广泛，照明只是其中最基础的一种罢了。”金锋解释道：“电不仅可以用来照明，还可以用来制作各种电动工具，还可以用在医疗方面，用来看病！”
“用来看病？”方灵均一愣：“这玩意可以看病？”
“当然可以，但是需要借助很多工具，”金锋说道：“我一个人的力量有限，所以需要更多的人来一起学习电力知识，共同来研究这些工具！”
“金先生，你真的要把这个知识传出去吗？”方灵均问道。
封建时代一直有道不轻传的说法，很多手艺都是父传子子传孙，学徒想跟师父学门手艺，需要先在师父家里免费干几年，还要答应以后给师父养老，师父才可能答应。
这种情况一直到金锋前世都存在，他以前认识一个老中医，闲聊的时候说起过，当年师父每传给他一个药方，他都得给师父磕头。
在方灵均看来，电能是金锋想出来的，如果只传给自己的子孙，相当于直接传下去一个聚宝盆。
可是现在金锋竟然要把电能的知识传播给外人。
“电能潜力无穷，运用范围极为广泛，如果懂电的人多了，可以极大的推动社会发展，造福百姓！”金锋说道。
“先生大义！”
方灵均起身朝金锋行了一礼：“先生需要我如何配合？”
“首先进行一次调查，把对数学和电能感兴趣，愿意去研究电能的学生挑选出来，然后我再对他们进行考试，选拔其中一些人进入新的学堂。”金锋说道。
“新的学堂是你亲自执教吗？”方灵均问
本章未完，请点击"下一页"继续阅读！ 第2页 / 共4页