哪里去？”陈芸抬头问。
“陈芸，我们有没有教职工相关的基金？”
“一直都有的。现在有个教师奖励基金会，旨在对那些安札在偏远地区的乡村教师进行资助，多说一句，您要资助贫困学生是好的，不过这里更需要资助贫困教师。”
“为什么有这种说法？”
“因为教师正在流失。”
原来，陈芸的老公林一夫最近在全国乡村做调研，他已经开始挑起研究所大梁。所谓夫唱妇随，陈芸是美国教育学的博士生，她自然也跟着研究农村教育情况，随后夫妻俩发现乡村的基础教育是一团烂账。
农村教师的月薪不过三十元，津贴十块钱，这还是幸运的，更有一些地区靠集体经济发粮票充数，没有工资。
教师们纷纷跑路，争相调往城内，没教师就没学校，那自然也不会有学生了。
各省教育局催要补贴票据，他们有的地方没有铁路，没有学校食堂，不能再没有工资了，否则如何留住教师？
“乡村的教育普及，很需要钱！”陈芸道。
余切一听：
这不是历史上希望工程的雏形吗？
这项旨在深入乡村，进行基础教育普及的国家级工程，不光是针对贫困学子，还针对校舍、乡村教师和基础建设（路网水电）的更新。
事实上，后者的投资还要大一些。
唉，我来助你吧！
他当场跑银行取钱凑了个整，两万元。
银行没有ATM机器，这种机器最先在南方出现，又因超过了一千元的结算点，柜员没有权力做这件事情，还想和余切说话，这个柜员现场追星起来，东扯西扯惊动了行长。
最终忙活一下午才取出来。
妈的，在我家门口取钱，比我在美国取钱还麻烦。
行长也认出了余切，还想和余切合照呢，余切笑嘻嘻的和他合照，接着硬找银行讹了一千块钱赞助出来，也一共捐了。
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