过讲故事，把近代的经济学理论梳理清楚。
这代表什么呢?
余切谈到了近年来的变化：“以古论今，在今天，则代表‘市场’和‘计划’并不是一对互斥的词汇。”
“当年，罗斯福意识到了这一点，他带领美国经济走出泥潭……我们现在能不能成功呢？我不知道，但这可以启发我们，使我们不要用一根思维去想事情。”
这第二堂课下来，学生们已经快要认定余切。
他们堵在教室门口道：“余老师，请你留下来吧，你再多上几节课！”
余切当然拒绝了，好说歹说把学生们劝走，但胡岱光好不尴尬，特地来办公室吐槽：“这些学生有了你，就忘了我，唉。”
余切道：“胡老师你最先引进西方经济学，在这方面居功至伟……无论在任何时候都不能忘记你的贡献。”
“余切！我们是什么关系了？你就不要和我打官腔了。”胡岱光意兴阑珊道，“我以后没办法再做什么更深入的研究了，这是时代发展的必然。”
“像是最近农发中心的林一夫……他在京城近郊大搞智力测试，我都不知道他在做什么！可他却很有道理咧！”
林一夫之前提到过，他打算把智力也作为他的研究因素之一，没想到他竟然搞的这么快。
看来，林一夫也干了！
在之前的所有劳动经济学研究中，都默认劳动者具备相同的劳动素质、技能和智力，而实际上当然并非如此。
可为了便于构建理论，大家都这样假定。
比如英国人能做的，德国人也能做，俄罗斯人也能做……最终都能实现工业化。
只是沃森的一系列研究让林一夫惊觉，真实的世界可能并不是这样。在一些地区，智力会成为阻碍或者促使其发展的显著因素。
余切近来写缺乏素材，有心找林一夫交流一番。他来建国门东路的农发中心，正巧碰到林一夫的老婆陈芸也在。
“哟！
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