人做出来是不一样的。”
刘义伟笑道：“大概讲讲。”
陈贵良说道：“我曾经一度痴迷《读者》之类的杂志，后来我发现那些文章自相矛盾。他们说中国人溺爱孩子，外国人注重挫折教育。又说中国人打压孩子，外国人注重鼓励教育。我就想知道，中国人该怎么教育孩子？”
“该鼓励时鼓励，该打压时打压。”刘义伟笑得更欢。
陈贵良又说：“那这种论调呢？中国父母忙于工作，都不怎么陪伴孩子。外国父母给予孩子足够的陪伴和关爱，所以孩子长大了开朗自信。又说中国父母过于关注孩子，外国父母则给孩子足够的个人空间，所以外国孩子长大以后开朗自信。”
刘义伟说道：“也可能是中国父母既不陪伴，又在某些时候过于关注。”
陈贵良道：“写这种文章的人，眼里只有两个国家。一个是中国，一个是外国。全球200多个国家和地区，语言文字风俗信仰政体各不相同，但都能被他们找到强于中国的共性。其实跟《狼图腾》一样，都是同样的玩法。”
“怎么讲？”刘义伟继续引导。
陈贵良说：“提取一些全人类的共性。把人性的弱点，说成是中国人的民族劣根性。把人性的优点，说成是外国人的美好品德。《狼图腾》大同小异，只讲农耕文明的弱点，只讲草原文明的优点。”
刘义伟实在忍不住了，也想发表观点：“你这么一说，我想起《丑陋的中国人》。”
陈贵良哈哈笑道：“那本书写得就是一坨屎。我记得柏杨在书里说，中国人是天下最膨胀的民族，因为中国人见识少，心胸太窄，稍微取得成绩就天地虽大都装不下。还说中国人永远没有自尊，所以中国人没有平等观念。你有自尊吗？”
刘义伟挠挠头：“应该有吧。”
“柏杨还说，中国人的民主，是你为民、我为主，”陈贵良笑道，“他既不懂中国历史，也不懂外国历史。现在很多人吹华盛顿，说这位功成身退，属
本章未完，请点击"下一页"继续阅读！ 第2页 / 共5页