年满十四，方入武监就学。如此，幼者先正其心，长者后习其事，两者各得其所。”
苏泽提出了自己的教育观：
“臣观今日京师，商贾云集，百业繁兴，人心之变，非复从前。此诚古今所未有之大变局，教育之道，亦当与世推移。”
“若拘执旧章，唯德育是重，恐致群臣士子效仿，推之于各地讲学，则实学新制将亡于空谈。故智育之重，非仅武监一事，实关国朝兴衰。”
苏泽写完了奏疏，就放进了【手提式大明朝廷】。
——【模拟开始】——
《武监教育论奏议》当日送到内阁，你主张在武监实行“智育优先”政策，内阁高拱和赵贞吉赞同。
皇帝批准了你在奏疏，在武监推行智育优先，以戚继光的《纪效新书》作为教务大纲，编写了武监的教学课程。
大明武监培养的军官，成为历史上一批近代意义上的军官团体。
大明武监，成为各国在变法中首先考察的对象，大明武监成为今后几百年军校制度的典范。
武监培养的进步军官团体，深远的影响了大明政局。
国祚不变。
——【模拟结束】——
【剩余威望点：230点】
【本次模拟不消耗次数，剩余2/2】
这份奏疏皇帝果然立刻就同意了。
但是看样子这个进步军团团体，要在百年后成为影响大明国祚的一股力量啊。
苏泽关闭系统，“世间本无万全法”，他今日提出设立武监，是为了富国强军，也管不了百年以后的事情。
百年以后的事情，只能依靠后人的智慧了。
反正在近期来看，这个团体还要依附在大明体制之下，很长时间无法发出自己的声音。
苏泽夹着奏疏，又在晚上拜访了赵贞吉，次日找到了工地山的定国公徐文壁。
徐文壁简单看完了奏疏，大笔一挥署名签字，然
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