经济而言，这个国家依旧处于两河流域孕育出来的农耕文明最初期的样子。
从国政上来说，这个国家一统天下至今，才十年。
从军事上看，这个国家有着长城防线，以及强大的军队。
而教育，还处于一个积累的过程。
以上这些，其实与车同轨，书同文，建立身份认同与文化认同的政治目标是一致的。
直到有内侍前来禀报，“公子可以入殿了。”
扶苏带着书信这才走入大殿内。
田安依旧与往常一样，守在大殿外。
扶苏走入大殿内，见到父皇果然在翻看试卷的考题，似乎很有兴致的模样。
嗯，当父皇对一件事有兴趣的时候，都会吃很多核桃，这是父皇的习惯。
如今的父皇看起来依旧健康，只是不可避免地多了许多白发。
父皇依旧勤政，保持着大秦初期时的勤勉，只不过现在的父皇多了几个得力的帮手，这个帮手包括身为儿臣的自己，还有许多支教的夫子与朝中重臣。
早在编写这些考题时，扶苏就觉得自己是不是不该在秦打开这个先例，因这个先例有好处，也有坏处。
父皇所看的这一卷，正是世袭世禄论的一卷。
读书公平一直都是一个老大难的问题，一旦涉及仕途与权力，它就会像蜘蛛网一般蔓延开来，蛛网就是一个庞大的利益链，从而产生各种资源，也就是有了门阀与世家，也有了权力相护。
扶苏觉得应该让这个规矩从最开始制定时，就该更严格，避免国家的人才任用成了他人家族的利益延续。
制度可以打补丁，但不能松懈，制度只能越来越紧，而不是越来越松，哪怕严酷到让一些人觉得不合理。
这亦是韩非所言的，爱多则法不立。
简而言之，若国家一定要经历这个过程，那么这个国家就该是个无情的机器。
“何事？”
见父皇放下了
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