师？深度解析？还最优秀？”
谢琳第一个反应就是撇嘴，“真敢吹啊，现在的标题党为了流量真是没下限了。”
她本能地有些排斥这种看似“尬吹”的营销。
但眼看碗里的麻辣烫快要凉了，而这个视频时长有二十多分钟，正好适合用来当背景音下饭。
抱着“我倒要看看你能吹出什么花来”以及“不能浪费粮食”的心态，谢琳勉为其难点开了这个视频。
视频画面很清晰，
显然是坐在教室前排的学生用手机拍摄的。
镜头主要对着讲台左侧，一位气质儒雅的中年男老师正站在投影幕布旁侃侃而谈。
幕布上定格着《琅琊榜》的某个画面。
老师的声音透过手机的麦克风传来，低沉而富有磁性，普通话标准，咬字清晰，听起来非常舒服，很有大学教授讲课的那种范儿。
“同学们，《琅琊榜》的第1集开头部分。”
张松文指着定格的画面，“其实编剧和导演在这里，就已经用镜头语言，向我们清晰地阐述了主角林殊到梅长苏的身份转变。
谢琳夹起一筷子金针菇塞进嘴里，漫不经心地听着，权当是知识科普。
“《琅琊榜》的开场，用极其惨烈和具冲击力的战争场面，直观地把‘仇恨’的种子埋下了。
这是推动整个故事前进最原始、也最强大的动力。”
张老师说着，操控视频进度，画面暂停在‘梅长苏’从噩梦中惊醒，望向窗外的特写镜头。
“大家仔细看顾清同学这里的表演，”
张松文引导着，“你们从他的眼神和微表情里，能清晰地感受到一种什么样的情绪？”
“不就是恨意吗？”
谢琳不以为意。
“张老师，是恨意！”
下一秒，视频里，课堂上的学生们杂乱声音回答。
这反倒让谢琳开心起来，看来她很有当影评
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