给予资金资助他苦读，并且写了介绍信，帮他拜入了名师门下。
在现汉这样的道德氛围下，这样的知遇之恩，苏明未来必须得有所回报。
宣冲这边在看到苏明在秀才试的成绩后，咬了咬牙。
宣冲：“他奶奶的熊，世界上竟然真的有这种过目不忘的神童？”
苏明作为一个从小没有爹，被资助后仅仅学了几个月的学生，在模考中，炼术、械造、体学、乃至刑律（理义）都近乎满分。
见贤思齐，宣冲从苏明的成绩中回过神后，有一种对自己最近“不努力”“分神杂物”的挫败感。
值得一提，宣冲尚不知道自己召唤过来的人因为“特性“，导致学习科举的时候，大脑直接思维灌输“成熟的学习思维”。
“”中的人物再强大，对于宣冲这位学生来说，也都是属于从属关系。
宣冲知晓苏明所穿越世界的来历，以及系统增添给他的属性，而苏明不知晓宣冲的一切。
这种“从属”关系，普遍出现在“学生”的“课间物品”召唤、影响的人物身上。
徐希和秦天依的“运动场”和“乐谱”，也能和位面中一些群体达成“从属”关系。
一般的“学生”不会和自己的“从属”较劲，基本上自由穿越者都不会这么——浦娥就没有和赵诚较劲。
“从属”一般是执念，在某一方面，因为是执念者而有着超出常人的执拗。
但“从属”会随着穿越次数过多，执念不断衰竭衰弱，而“学生”则是成长。
大部分学生不会和“执念未经过五次穿越而钝化”的从属进行“相关学科”的正面比较。
但也不乏有一些想不开的。
比如说现在，宣冲目睹了苏明的优秀，就咬着牙开始刷“理学”考试题。
…数学老师：停！回归数学考试…
九月后，雪花飘荡。就在宣冲刚刚读了一小时书本时，突然感觉到了啥，于是乎昂头看
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