她的系统对接了相关内容。
随後秦盈脸红道：所以你？那个？
宣冲坚决摇头：需要你一个人走下去。
秦盈擡起头，又困惑起来，好似突然意识到自己「想错了」
没错，秦盈的系统（监察者）几乎是贴脸甩出了「双循环互补的体系」。随後附属了相关解释。这个内容在认知不足的秦盈那儿，会被机翻成「双修」
哦，不是色痞想的那种，而是安排一种类似「男耕女织」的工作生产互补形式，双方在生理时序上和擅长思维模式上进行互补。
…共荣共存…
41世纪在星耕地带目前验证的「家庭」体系，是一种适合稳固当前主世界的生产力模式。学校课纲鼓励成年後组建「家庭」，因为没有「家庭」作为定位，作为生产力主体的人会在星耕边缘带「流失」。
站在此时41世纪角度上，现在面临和两千年之前类似的问题，那就是「生产力人口消亡」的问题。即，新增的绝对人口看起来并没有短缺，但是能够支撑现有生产力的劳动力人口，随着生产模式的过度消耗而下降。（21世纪世界总人口上升，但工业国人口下降）
而恰恰新增人口又都是在「新的生产力」体系下才增长起来，如果「生产力」不能继续发展，新增加人口所产生的社会需求和社会生产不足之间的矛盾扩大，必然会出现严重危机。
所以把生产力的人口稳固下来，是41世纪的重中之重。
41世纪管理者感慨：宇宙太大了，没有家庭的话，某些家伙想跑哪去，就跑到哪去。除了战争号角响起，基本上没什麽理由，能喊着这帮浪子们回头。
话说现在主世界哪来的什麽战争，几千光年范围内，自然生命星球都没发现几个。
至於维度上的对手！星耕主世界现在没兴趣欺负小朋友们。因为那太缺德。
…回到课堂位面…
宣冲看着秦盈收下了自己的礼物，随後给了她拥抱。这让秦盈
本章未完，请点击"下一页"继续阅读！ 第3页 / 共8页