事好不容易平息，怎么又出这种事？”
林砚仔细观察着墙上的字迹，发现字迹还未完全干透，应该是昨晚留下的。她又绕着展览馆走了一圈，注意到展览馆后门的锁有被撬动过的痕迹。难道是有人故意为之，模仿当年的 “夺命飘写” 制造恐慌？
她找到学校的负责人，负责人是个三十多岁的年轻人，姓王。王主任满脸愁容：“林记者，这事要是传出去，会影响学校的声誉啊。我们已经安排人清理字迹了，也加强了安保。”
“王主任，这事不能简单地清理和加强安保就完事。” 林砚严肃地说，“当年‘夺命飘写’的背后藏着沈清的冤屈，这次的飘写说不定也有隐情。我希望学校能配合我调查，找出真相。”
王主任犹豫了一下，最终点了点头：“好吧，我们会配合你。但你一定要尽快查明真相，别让事情闹大。”
林砚首先调取了展览馆周边的监控录像。昨晚凌晨两点左右，一个穿着黑色连帽衫的人影出现在展览馆后门，用工具撬开了门锁，进入展览馆后不久，又从后门出来，在西侧墙壁上写下了红色字迹，然后迅速消失在夜色中。由于光线昏暗，监控录像无法看清此人的面容。
她又询问了昨晚值班的保安。保安说，昨晚他在巡逻时，曾听到展览馆内有轻微的响动，但以为是风吹动展品发出的声音，就没在意。现在想来，那响动很可能就是撬锁的声音。
林砚回到报社，开始梳理线索。模仿 “夺命飘写” 制造恐慌，凶手的目的是什么？是单纯的恶作剧，还是与当年的事件有关，想掩盖什么秘密，或者是有新的冤屈需要伸张？
她想起当年沈清的日记里提到，***在学校里很有威望，会不会还有其他受害者？或者，***当年还有同伙，如今想为他报仇，故意制造事端？
为了找到更多线索，林砚决定再次走访当年了解沈清事件的人。她首先想到了苏晓。苏晓毕业后留在了本地，成为了一名小学老师。两人约在一家咖啡馆见面。
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