悔都来不及了。”
吕海新父亲想了好一会，才想起这件事，可能就是当初种下的因。
“应该，不是你打他，会不会另有隐情？他初中班主任，或者要好的同学，你还记得不？”
罗军想帮助他解开心结，如果单纯地拘留他，处罚他，又能起到什么意义呢？
拘留和处罚的目的，就是让人长记性，纠正不良思想，并且深刻认识到自己的错误，从此以后走上正途。
而不是为了处罚而处罚。
吕海新父亲想了很久，才想起儿子唯一能聊几句的同学，“我不记得了，不过我知道有个同学的电话，他们平时会联系。”
“你把他手机号告诉我，我打电话去了解一下情况。”
罗军拿到该同学的手机号码后，就立刻打电话过去询问有关吕海新初中时候的事。
其他人在了解完蒋向阳提供的证物和证词后，也是感到无比震惊。
之前老师们只是单纯以为吕海新是性格腼腆，一门心思只想搞学习，结果却做出这么残忍变态的事，内心里始终有点难以接受。
罗军联系上吕海新初中同学后，也正面了解一些关于他的情况。
大致就是当年冤枉他偷钱的学生，其实就是在变相霸凌他，可惜他在向父母发出求助信号时，不但没有得到信任和撑腰，反而还被无缘无故打了一顿，从那以后，他心里就发生了变化。
这位同学当年也是不怎么爱说话，然后又特别胆小的人，因此和吕海新走得很近，两人有时会去路边抓蚂蚁泄恨。
加上两人家庭条件又差，经常被班里有钱人家的同学取笑和欺负，然后就开始变得自卑敏感，并对周边的一切都充满仇视。
后来这位同学初三没读完就去打工了，进入社会后也慢慢改掉了不合群的性格，变得开朗活泼起来。
两人除了逢年过节问候一声，平时也不怎么来往了。
反观吕海新，一直困在自己的世界里，
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