张明浩随意的浏览着数据，随后干脆问一下了陈兰君，“你跟着陈老师做数据分析，有什么基础方法吗？”
陈兰君听的眼前一亮，她极少见到张明浩会问问题，问的还是她的工作内容，体内教育基因顿时觉醒了。
“有几种基础的方法！”
陈兰君拉着椅子过去了，就开始讲解一些基础的数据分析方法。
有些方法，张明浩是知道的。
有些则是新的。
陈兰君讲了好几种方法，还讲了一些计算方法，后来发现张明浩对于计算比自己懂得多，教育的热情顿时遭受了当头一棒。
“就这样，你自己研究吧……”她耸着脑子重新坐了回去。
“谢谢了！”
张明浩笑着感谢了一下，就试着分析起实验数据。
对数据进行常规分析，当然很难有直接性的发现。
陈帅和他带的博士生一直在做这个。
张明浩的方法不一样，他对于数据进行了整体的浏览，随后找到了碲化铋的测定数据，并一一使用《关联感知》进行判定。
这个方法是可行的。
他很快找到了几种和Stanene相关联的测定数据。
结果有了，下一步就是完善过程。
依照实验数据以结论去反推过程，相对来说就简单太多了。
两个事物只要有关联，庞大的实验数据覆盖下，必定会存在关联的蛛丝马迹。
分析了一个，又分析一个。
他不需要找到数据上的直接证据，只需要找到一些弱关联就可以。
弱观点，也就是数据上‘看起来有关联，但似乎又没有关联’。
陈帅得出的关联也同样都是弱关联。
当天工作到晚上八点钟，第二天上午又继续研究起数据。
张明浩找好了‘六种数据’的弱关联。
“六种数据、六种影响因素，一起做数据调
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