的事。”
“她还说她姥爷画的图纸被国家博物馆收走了。”
“这个也没有。”
“她还说她爷爷当年差点当上法院院长，因为不肯判冤案被大领导赶去扫厕所。”
苏砚扶着走廊墙壁深吸了一口气：“王老师您听我解释——”
“然后她说她姥爷临死之前给她留了一封信，信里交代她长大了要替姥爷打赢官司。”
“这都哪跟哪啊——”
“最精彩的是，”王老师的声音明显带上了笑意，“她说她爸爸就是那个‘嘴笨的小兔崽子’，她妈妈是‘脾气大的那个闺女’，两个老头在信里商量好了要把他们凑一对，你俩果然凑了一对。”
苏砚沉默了五秒钟。
“王老师，那张照片是我姥爷和我爷爷的合影，照片背面确实有两行字，是她姥爷和爷爷写的玩笑话。其他内容都是她自己发挥的。”
“发挥得相当精彩。”王老师笑出了声，“班里小朋友听得眼睛都直了。连隔壁班的老师都过来旁听。小银现在在班里外号叫‘编剧苏’。”
苏砚不知道该哭还是该笑。
“不过苏砚女士，”王老师话锋一转，“有件事我得跟您说一下。小银讲完之后，班里有个小男孩站起来说他家也有一件老物件——他爷爷当年在滇西打过仗，留了一枚勋章。另一个小姑娘说她奶奶是当年第一批女火车司机。结果这节课变成了各家爷爷奶奶的‘吹牛大会’，我拦都拦不住。”
苏砚：“……那挺好的，小朋友都挺有想象力的。”
“关键是，小银刚才课后跟我说，她想把姥爷的信和照片整理成一本‘家族故事书’，问我能不能当课外实践作业交。我觉得这主意挺好，但需要家长配合。所以打电话问问您，您那边方不方便？”
苏砚握着手机愣了一会儿。她原本想跟老师解释清楚那些“艺术加工”的部分，但听到“家族故事书”这四个字的时候，脑子里忽然闪过一个念头。
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