天亮后，李鹤照例还是先去上课。
三大必修课中，《斯西塔尔语》他掌握最快，这得益于【旅客】职阶既有的「语言天赋」能力加成，理解记忆都远超同群。
《边界学基础》和《钟摆与职阶》进度倒是差不多，都跟着讲课老师的进度在走。
除此之外。
李鹤还选了自己的第一门选修课《边界解剖学》。
之所以选这门课程，是因为里面涉及到的骨骼、关节、肌肉系统的许多解剖实操。
作为构装工艺员，李鹤需要对生物残骸有更进一步的认知和操作能力，这门课程算是专业匹配，实用价值极高。
第二个理由是。
这堂课的授课老师是杜建和。
选自己导师的课，没毛病。
杜建和讲课水平极高，全程无废话，理论结合实际的能力很强。
“像是常见的手臂和腿骨，如果粉碎性骨折，未完全移位或未压迫神经，可能残留轻微活动能力，但强行活动会导致二次损伤，轻微用力时可能出现‘能动’假象。”
“如果敌人出现这种情况，我们应该猛击其受伤处，加重它的骨骼移位，利用碎裂的骨片刺破血管和神经，造成内部神经损伤。然后只要等肾上腺素等生理防护机制失去短暂时效，就能轻松处死对方。”
他笑着扶了扶金边眼镜说：“相反，如果我们自己受粉碎性骨折，又被敌人攻击应该怎么办？”
“现在我给大家三个选项。”
“选项1，短时间里尝试杀伤或击退敌人。”
“选项2，呼叫救援和拖延。”
“选项3，逃跑。”
对此学生们各有想法，三种选择都有。
杜建和给出答案：“按照集团统计的实战数据，选项1死亡率在83%左右，选项2死亡率是48%，选项3的死亡率是21%。”
“所以记住，当自己弱势或者受伤时，第一个选择一
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