是沐家的错。
沐天波当然不同意，他说秦奶奶被说的那么厉害，那为何你们四川叛乱那么多，都波及到了贵州和云南。
我们云南再差，也没乱到你们四川的地步。
论让陛下烦闷，花费的钱粮你们四川最多了，到现在四川的叛乱还没结束呢。
起因，就是黄道周把平叛安南的题目带进了明堂，随后布置作业。
如果领军之人是你，会如何平叛安南。
这就是明堂现在教学的方式，朝堂大臣轮值到明堂讲学。
但只许讲来龙去脉，不得加入个人情感和自己的看法，讲完布置作业由小屁孩们自己去思考推敲。
崇祯看过小屁孩们的作业，虽然幼稚，但有些东西已经初具雏形。
比如，独立思考。
大明，甚至整个华夏无论古今的教育都有一个问题。
预置答案。
不管什么样的问题，都有一个正确答案。
这个答案的存在就会封杀学子们的思维，禁锢学子的思想，因为哪怕你给出的答案是正确的。
但只要和预置好的答案不同就被判错。
错，就不能上榜，不能上榜就不能为官，你的人生就此沉沦，甚至你给出的答案都会被无数人批判。
但这世间哪有什么绝对正确不容反驳的答案？
一样的仗不同的人去打方法一定不同，可有了预置的正确答案，教出来的仿若一个模子刻出来的呆瓜。
再者，崇祯尊重也愿意适当提高夫子的地位。
但前提，你只是夫子，不是世间万事万物的标杆制定者。
为学子讲好来龙去脉就行了，别在那夹带私货，把自己的一家之言当成唯一真理去带歪了大明幼苗。
这样的模式想要推广很难，但崇祯有明刊，会在无形之中一点点其引导如何做才是正确的。
同时下令六部开始制定教材，四书五经可以有，但已经注定
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