她班上的孩子家庭困难，经常自掏腰包。但给家长现金……这不太符合规定。”
“她日记里提到一个‘老师’，说这个‘老师’在教她一些东西。您知道这个‘老师’是谁吗？”
周明远笑了，那笑容有点无奈：“秦警官，我们是特殊教育学校，每个老师都是老师。而且林老师好学，经常参加各种培训，称呼培训师为‘老师’很正常。”
“那这个呢？”秦风把手机里拍下的那页图表照片推到他面前。
周明远接过手机，低头看了很久。久到窗外的雨声都仿佛变小了。然后他抬起头，摘下眼镜，慢慢擦拭镜片。
“这是什么？”他问，声音没变，但眼神深了些。
“林静画的。‘眼镜’‘拐杖’‘翅膀’，下面写着‘我们都是老师的学生’。您能解释一下吗？”
周明远重新戴上眼镜，身体向后靠进椅背，双手抱在胸前。这个姿势是典型的防御姿态。
“秦警官，我不明白您的意思。这看起来像是某种……心理投射测试的草图。林老师最近压力大，可能是在做自我分析。”
“您懂心理学？”
“特殊教育，多少要懂一点。”周明远顿了顿，“尤其是面对那些有创伤的孩子，不懂心理学，没法工作。”
“那您认识赵永明医生吗？王芳？宋清？”
三个名字像三颗石子投入深潭。周明远的瞳孔在镜片后微微放大，但表情依然控制得很好。
“赵医生我听说过，他在心理学界很有名。王芳……是之前那个护士长？新闻上看过。宋清是那个艺术家？不太了解。”
“但他们有个共同点。”秦风身体前倾，手肘撑在桌上，“他们都用‘老师’这个称呼，指代某个指导他们的人。而您，周副校长，正好是老师。”
周明远沉默了。他转动手上的婚戒，一圈，又一圈。然后他站起来，走到窗边，背对着两人。
“秦警官，您办案讲究证据，对吗
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