化’——优化注意力分配，优化情绪稳定性，优化思维效率，甚至……优化创造力与同理心的‘可控激发’。”
他展示了一系列令人眼花缭乱的实验数据和案例视频：注意力缺陷多动症（ADHD）的学生在植入“智芯”后变得专注守纪；患有社交恐惧症的青年变得开朗自信；甚至连一些普通学生，在“智芯”辅助下，学习成绩和综合素养都得到了“显著提升”。视频中那些受试者眼中闪烁着一种过于“完美”的、缺乏自然波动的光芒，让林墨隐隐感到不适。
“我们将彻底消除因情绪波动、注意力涣散、天赋差异导致的教育不公！”Dr.威廉姆斯的声音拔高，带着一种近乎传教般的狂热，“每一个人，都将拥有平等抵达自身潜能巅峰的机会！这，才是真正的教育公平！”
会场内响起一阵热烈的掌声，许多参会者眼中露出了兴奋与向往的光芒。这种能够“定制”优秀与快乐未来的愿景，无疑具有巨大的吸引力。
然而，林墨的眉头却越皱越紧。在他的神识感知下，那展示中的“智芯”模型，正散发着一种极其隐晦、却持续不断的、带有“诱导”、“同化”与“压制个性”意味的精神波动！这种波动如同背景噪音，潜移默化地影响着在场众人的心绪，放大着他们对“优化”的渴望，压制着内心的质疑与批判性思维。
更让他心惊的是，他察觉到，当Dr.威廉姆斯情绪激昂、话语中充满煽动性时，会场内那几名黑衣工作人员身上散发出的冰冷念力，会与之产生一种奇异的共鸣，如同放大器般，将这种诱导波动的效果提升数倍！整个会场，仿佛正在形成一个巨大的、无形的“洗脑”力场！
“为了让大家更直观地感受‘智芯’的魅力，”Dr.威廉姆斯话锋一转，脸上露出一种奇异的微笑，“我们准备了一个小小的体验环节。我们随机抽取了三位志愿者，他们将在现场，临时佩戴我们最新研发的、非侵入式的‘智芯’原型机，体验十分钟的‘优化’状态。”
他话音落下，
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