洞也是天马行空，比如怎麽利用力学让人飞起来，还有怎麽用化学提升粮食产量，怎麽利用风力、水力等等问题……
刘峻只觉得自己不是来帮忙挑选课题的，而是来解答「十万个为什麽」。
不过这件事情是他自找的，也是未来中国从儒学迈入科学所需要的关键一步。
尽管学子们的问题脑洞很大，但刘峻还是硬着头皮根据自己了解的知识，为这些学子点明了与他们兴趣爱好相关的大致课题研究方向。
在他回复这些问题的时候，庞玉还试图加入进来，结果看到了问题就转身离开了。
「学生敢问督师，地球若为浑圆，如何以三角测距求地径之数？」
瞧着这个问题的题目，庞玉只觉得自己似乎没睡好，突然又困了。
他头也不回的转身离开，而刘峻则是龇牙咧嘴的回答了起来。
来大明那麽多年了，此时的他还能记住的学科知识已经不多了，尤其是数学。
面对这些学子的提问，就连他都感觉到了吃力。
从上午到黄昏，他花了整整一天时间，这才回复完这九十二名学子的问题。
与此同时，他也帮这群学子划分为了五个大类，八个研究课题。
其中的五个大类分别是数学、化学、物理、生物、地理。
其中的八个课题则是抗菌物质提取组、蒸汽动力与机械组、冶金与材料工程组、土壤改良与肥料组、农具力学改良组、植物杂交育种组、数理逻辑与代数组、三角测绘与大地测量组……
在这些课题组里，研究人数较多的是蒸汽动力与机械、冶金与材料工程、数理逻辑与代数。
这三组中每组都有二十几人参与其中，而其它的五组则是每组组员只有六七人甚至更少。
其中的主要原因是许多研究都离不开数学、材料和机械，所以他们被暂时编入一组。
等数学和材料学突破，能制作出符合其他课题组研究所需的器械後
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