闻，仿若一扇开向世界的窗户。
这让人们足不出户，便能将天下大事尽收眼底，知晓世间风云变幻。
时值正午，一所学堂的孩童喧闹着从校门不断涌出，立时将附近的街口塞得水泄不通。
几名巡警笑呵呵地维持着秩序，他们一边挥舞着手臂，示意学生们有序通行，一边将数辆途径此处的货运马车及时地拦了下来，以免撞到乱窜乱跑的学生。
不同于大明和欧洲，教育事业大多为私人性质，政府仅支出少许财政资金用于“官办学校”。
比如，大明的官学府、州、县学以及国子监，学子们埋头苦读四书五经，只为一朝科举成名。
又比如，欧洲的天主教会学校，宗教的教义贯穿教学始终，知识传授带着浓厚的神学色彩。
除此之外，皆为收费昂贵的私学和书院。
学生若想接受正规而系统的教育，需要费一笔不菲的费用，远不是普通百姓所能承担的。
教育，成了少数人的特权。
而新华的教育，不论是基础的小学教育，还是进阶的中级教育，乃至刚刚建立不到一年的大学精英教育，皆为政府普惠性质，由政府出资建立校舍，聘请教师，提供书籍，甚至给予食宿补贴。
而且，四年的小学教育更是强制性的和义务性的，所有适龄孩童皆要入学，统一接受国家所规定的基础教育，一个都不能少。
甚至，大量归化的土人孩童也被强制纳入义务教育的范畴。
更不可思议的是，在新华境内，女子也同样拥有接受教育的权利，打破了传统的性别枷锁，让知识的光芒照亮每一个孩童的眼睛。
数年前，囿于师资力量的极度缺乏，新华基础教育是非常简陋而粗疏。
往往一名合格的教师需要教授数十名乃至上百名学生多门功课，为此，他们常采取一种被称之为“传帮制度”的教育方式。
即，教师会先教导一批年纪较大或者领悟力较强的学生
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