《逐满歌》，以及《大刀向鞑子们的头上砍》等或是删减，或是魔改过的歌曲。
这些歌听得左宗棠和郭崑焘头皮发麻，脖颈生出凉意。
比之军营，左宗棠和郭崑焘最为感兴趣的是左军的童子营。
彭刚不仅给三期的学员授课，童子营的童子们，无论是广西童子还是湖南童子都要上课，只是教授的内容要比三期学员简单得多，也少得多。
只教授彭刚所创的拼音，简单的常用字，以及初级数学这些简单基础知识。
给他们授课的老师，也都是没比他们大几岁的年轻孩子，这些孩子亦是师承彭刚。
授课方式也很新奇，以几十个孩童为一班，围在一面黑板前听孩儿老师讲课。
左宗棠和郭崑焘旁听了几堂课，觉得这种授课方式效率要比传统的私塾模式高很多，能一次教很多名学生。
左宗棠和郭崑焘不禁暗暗称奇。
班级授课制的课堂要比军营练兵给他带来的冲击还要大。
批量练兵之法古已有之，批量教授孩童识字，他们都是头一遭见。
他们两人都是读书人，心里很清楚这意味着什么。
即使彭刚得不到天下士子的支持，也能自己批量培养他想要的士子。
况且，目下也不是没有读书人投奔彭刚，在彭刚麾下效力。
“如果短毛的这种授课方式得以推广，一个老师能教授好几十个学生，纵然一班之内有顽皮的学生，还是有很多学生能学到东西，比之私塾，事半功倍！”左宗棠感慨道。
郭崑焘也不得不承认：“北王乃英才，奈何为贼啊。”
“何为贼？”左宗棠反问道，“陈涉吴广于暴秦是贼，朱元璋于元庭，亦为贼。”
经过学术交流和这些天的相处，左宗棠对彭刚的态度已大有改观，变得举棋不定。
“季高以为北王更像陈涉吴广还是朱元璋？”郭崑焘逮住左宗棠这个话茬问道。
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