看着眼前这个不耻上问的半大后生仔。
学政署内穿着学字交领号衣的半大后生仔基本上都是参与此次清田培训工作的三期学员。
眼前提问的这位学员左宗棠有印象，为广西象州人，姓谭名绍光。左军途经象州期间加入左军。
谭绍光在彭刚门下受学一年有余，聪明好学，成绩较好，算学成绩尤为突出，被选中参与这次江夏县的清田工作。
“你问吧。”左宗棠示意谭绍光问。
获得左宗棠的许可，谭绍光从衣领中掏出他的笔记本，一面翻阅笔记本，一面说道：“先生曾言江夏县多湖滩，丈田需分水乡田、山乡田、芦田。
水乡田、山乡田田界固定，多种植稻子，争端较少，易于清丈。只是这芦田，学生总觉得清丈起来颇为费事，学生的老家象州也有芦田。
象州的芦田和江夏县一样，也分三种，分别为淤高后改稻田的可垦芦田，专供刈草肥田的蓄草芦田，芦苇作燃料的薪柴芦田。
可垦芦田的田主多隐匿不报，以避升科。蓄草芦田的田主，多争占刈草之权而拒纳芦课。作为薪柴的芦田按“芦草密度”定则，弓手往往只看一眼便匆匆定则，误差甚大，田主多有怨言。
民间亦有水隐之法，雨季故意引水淹芦田，伪装成水域逃课税。再有苇障之法，人工密植芦苇于边，阻碍弓手进入淤区清田。
芦田之弊，先生可有解法？”
滨湖临江之沙洲地，民以植芦为业，谓之曰芦田。
比之寻常的田，芦田多处于动态变化之中。
芦田的清丈，芦课的征收，从来都是一个老大难的问题。
“知道的如此详细，你家以前有芦田？”左宗棠笑着问谭绍光道。
“族里有些。”谭绍光挠着头回答说道。
“你若问的是清丈之弊，这个问题容易回答，可冬季刈苇后丈量芦田。
若你问的是如何解决芦课之弊。
无外乎核对
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