脱不过，思索一番后才开口道：“刚刚听诸位前辈说得两种方法，那都是大贤之言，我觉得都很有道理。”
“但任何事情都要具体问题具体分析。”
“有的孩子学得快，自然逼他一把，四遍即可熟背；有的孩子天资稍逊，语感稍差，那当然要听朱圣人的话，读得多，总能背得牢靠。”
众人听完连连点头。
陈凡虽然有和稀泥的嫌疑，但说话确实中肯，尤其是什么“语感”，什么“具体问题具体分析”，倒让现场的夫子觉得，此人能中案首，也是有两份才情的。
这时，陈凡话锋一转：“我还想说两点我自己的心得。”
“一、读书必须要读得精熟，读一篇，精熟一篇，熟如流水，这样将来才不会遗忘！”
“这就好比烧一壶水，煮许多时，自然滚热。倘水尚未热，又换水另煮，虽煮了许多水，到底不能滚热。”
“有道理！”
“此言有理！”
“嗯，对对对！本人也这般要求学童的！”
一帮老夫子抚须连连点头。
“第二！”陈凡又道：“读书时，不仅要眼到、心到、口到，还要做到【手到】。”
“何为手到？”如皋的林夫子问道。
“所谓手到，就是动手做标记，或将文章中的精美之处摘抄下来，或将自己的心得体会写在书眉上。”
“这样一来，既能帮助他们快速记忆，又能启发他们自己思考。”
“即使是在将来应试之前，翻开书，看到自己记在书上的评点、心得，回顾一番，糅合在一起，稍加整理，就是一篇很有见地的文章。”
“咦？”
“这？”
让陈凡没有想到的是，这些另一个时空中，任何一个小学老师都谙熟的教学方式，在这里却让这帮童师们惊讶不已。
“在书中录字，似有些浪费书本了。”
“是啊，怎好将自己的浅薄
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