却在这时候把信递给他，他有些错愕。
不过郑应昌只是错愕，但并不怯场。
接过信，郑应昌细细读了一遍，当他看到县试的标题时突然也笑了。
原来，周炳先这次县试的题目是《其为人也孝弟 一章》。
首先，这题出自《论语》，丁班之前一直重点学习的经义就是《论语》和《孟子》，其中尤以《论语》花的功夫最多。
其次在陈凡的《五年县试 三年模拟》卷中，就有一模一样的题目。
当时给周炳先评讲时，郑应昌还记得，因为周炳先当时破题破得不好，被他拎到讲案后罚站，最后还因此留堂重写了。
再看内容。
“惟孝弟远于不仁，而为人之本可识矣。”
郑应昌乐了：“这不是当时我让炳先重写的那篇吗？一字不易啊。”
陈凡整日里跟周炳先这些住校生待在一起，他留堂，陈凡当然知道，记得那天他还曾去看过。
周炳先刚开始时写的破题是：“夫孝弟者，人伦之基也。根植于亲亲，枝叶发乎治平，此圣贤所以重本而达道也！”
翻译过来就是，孝悌（孝顺父母、敬爱兄长）是人际伦理的根本。它扎根于对亲人的关爱，由此生长出治国安邦的宏图，这正是圣贤重视本源、通达大道的缘由。
按道理讲，周炳先原本从孝弟引申到治平，其实还有点东西的。
但这种套路，说白了，就是有点浅显了。
举个例子，周炳先的这种解题思路，就有点像另一个时空中很多网文小说。
套路化，程式化，想要表达的东西浅显、苍白，虽然价值观还算正确，但翻来覆去都是被打压，然后歪嘴一笑，读者已经看得疲惫了。
但反观周炳先改正后的破题，惟孝弟远于不仁，而为人之本可识矣。
翻译过来就是：“唯有践行孝悌（孝敬父母、友爱兄弟）之道，方能远离不仁之举；由此即可认知到做人最根
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