西塞山前白鹭飞》！”
见众人全都低下头去，陈凡皱着眉也在案后坐了下来。
用夫子的威权压服学童，用家庭断供逼迫学童，这些手段都只是暂时有效。
陈凡知道，时间一场，这些学童还是“歌照唱，舞照跳”，原本啥样还是啥样。
从小他们散漫惯了，乍戴紧箍咒可能觉得不适应，所以小心翼翼，但时间一久，他们也就习惯了。
不过，从短短近距离接触中，陈凡也发现了这些学童身上的一些“秘密”。
他们因为不是家中嫡子或者长子，所以从小虽然锦衣玉食，但受到的关注却并不多。
比如刚刚，陈凡仅仅是记得罗瑜臣的家庭情况，这节课中，罗瑜臣明显就比别的学童表现更好。
但背出学童的家庭情况只能用一次，再背其他人的家庭情况，效果就会大打折扣。
“说到底，他们只是一帮缺乏关爱的孩子，他们的摆烂是长久以来没有得到认可的结果。”陈凡摸着刚刚蓄起的短须，看着一个个心不在焉的学生。
“怎么样能让他们获得别人的认可？”
“怎么样能让他们积极主动的投入到课堂中来呢？”
这时，陈凡突然想到，再另一个时空中，曾经刷过一个短视频，短视频中，是一名特级教师讲授如何带动课堂的积极性，他的办法就是，让学生参与到教学工作中来，甚至将教师的角色交给学生。
陈凡想到这，心中渐渐有了一丝明悟。
“好，停一停！”陈凡打断众人的朗诵，“这首词，你们想必都背过吧？”
“背过！”
“早就会背了！”
“太简单了！”
陈凡看着七嘴八舌懒洋洋的众人也不生气：“张志和的这首词，是一首景色描写极其生动艳丽的词！”
“我今天不要你们在我面前背诵，我想带着你们一起走到诗人当年看到的景象中去。”
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