一想，咱们自己的书院，有没有可以学习人家弘毅塾的地方，穷则思变嘛！”
“是！”
“知府大人所言有理！”
“上午陈山长那堂课确实让我收获颇丰，给学童们讲课，不要总是照着书念，这样咱们觉得枯燥，学童们也觉得无趣，倒是学着陈山长，说得那许多故事来，学童们为故事所吸引，自然更想钻研其中的典故出处。”
“是啊是啊！”
就在众人七嘴八舌讨论之时，一旁的王镐道：“陈山长上午的确实不错，但这也是看学生的。”
听到王镐这话，戴继皱了皱眉头，杨来贤见状，抢先一步道：“宗周兄有何高见，说出来，大家一起参详参详嘛！”
王镐竖起一根手指道：“我不否认陈文瑞的才情，但第一，故事虽妙，根基难固！”
“用故事吸引学童，课堂上固然有趣，但过度依然趣味性，反而会导致学生忽视对经典的扎实诵读。”
“朱圣人曾言，读书要【循序渐进，熟读精思】，讲故事，可达不到朱圣人所言的这境界。”
听到这话，周围山长们纷纷抚须点头，就连戴继也不得不承认，对方说得有道理。
“其二，重趣轻理，易生浮躁！”王镐继续道，“程颐有云，涵养须用敬，进学则在致知，教书育人应培养沉稳心性，而非追求一时新奇。”
听到这时，众人脸上纷纷露出沉思之色。
“第三！”王镐竖起第三根手指，“中人之姿，难承妙法！”
戴继道：“此言何解？”
王镐道：“以我今日上午观察，那些学童们大多聪慧异常，经史涉猎颇广，这样的优秀的学生，不管是谁来，教起来当然得心应手。”
“《论语》有云，中人以下，不可以语上也！聪明的孩子毕竟是少数，陈文瑞这办法仅适用那些天赋异禀的学童，对于那些不太聪明的学童，这办法反而会让他们脑中混乱。”
“这话有道理！”
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