了。
陈凡笑道：“今日上午，来自宁波府的先生们在乙班听了一堂课，先生们觉得乙班的学童们表现都很不错，现在想来咱们丁二班也听一节课，怎么样？有没有信心，拿出你们的实力来，让先生们也觉得你们都是好样的？”
“有~~~~”学童们依旧一副百无聊奈，有气无力的样子，散漫地回道。
他们的身后，来自宁波府的山长们见状，顿时窃窃私语起来，其中几人甚至大摇其头，显然对这帮学童的态度很是反感。
“今天上课，不讲经典，我们将美文！”
“何为美文？就是自汉以来，名师宗匠，用如椽巨笔写出的好文章。”
“这些文章有的是浩然正气，有的是雄辩韬略，有的是至情至性，有的是家国兴亡。”
“比如《左传·郑伯克段于鄢》——，这其中我们能读到什么？母子嫌隙，一念成仇；颍考叔孝感天地，掘地见母，终化干戈为玉帛！”
“比如太史公《报任安书》，我们能读到【腐刑加身，志节不堕；太史公以血泪著史，留正气贯长虹！】”
“比如贾谊的《过秦论》——我们能读到铺陈六世余烈，笔锋如剑，直指暴秦之弊，可为帝王镜鉴！”
“比如韩愈的《祭十二郎文》——我们能读到叔侄情深，字字泣血；千年读之，犹觉哀音绕梁！”
“比如诸葛亮的《前出师表》——我们能读到鞠躬尽瘁，死而后已；一篇表文，两朝肝胆！”
说到这，陈凡顿住，目光扫视群童：“为什么我们在一切为了科举的今天，要诵读这些古代的雄文？”
“因为这些文章，可以培养我们的【浩然正气】，可以培养我们士人的担当作为；可以让义理、考据和辞章混一，培养我们日后写八股文的能力。”
“可以说，不习古文，便写不好八股；不学古人文章里的精神，我们就做不了有担当，有作为的读书人。”
听到陈凡这话，有宁波的山长在后
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