孩子的正气。
有龙就有凤凰。这个一般在词里成对出现，所以有刚刚的双凤展翅，那就有另一个手法名为“苍龙摆尾”。
这个手法能够退热开胸，去肺热通便等等。
操作的时候，用右手拿住小孩儿的左手食、中、名三指。
以左手从总筋起，搓摩至天河及手肘，手法略重，自手肘又搓摩至总筋，如此重复三到四次。
这时候推按的时候力量要大一些，但是也不用太大，毕竟是给小孩子推拿，不需要太大的力量。
总筋的位置就在小儿腕横纹的重点处，所以这个由下往上的手法是沿着正中间的天河水往上推拿的。如此重复大概三四次的样子。
然后用左手大、食、中三指捏儿肘部，也就是内肘部的地方，然后右手仍旧拿住小孩子的食指、无名指和中指，如此摇动孩子的小臂九次。
这个手法就算做完了。
“师父，您做这个手法为什么做的这么丝滑，我怎么就丝滑不起来！”
所谓手把手教学就是这样，师父教授的时候，可以随时提出问题，师父也可以随机纠正一些细节。
有时候像小儿推拿或者一些简单的疗法，像推拿啊，指压啊。自己做出来疗效不好，多半是因为一些细节没有到位，如果到位了，那绝对效果是嘎嘎好。
“你多练习练习！”
金道长永远就是这一句话，你多练习练习。
其实苏子阳的手法在别人看来已经很流畅了，但是只有苏子阳自己知道，自己这个手法是只得其形，未得其神。
不用金道长或者内行说，就是苏子阳自己就能够感觉到，总是差那么一点点的意思，没有金道长推出来的那种神韵。
粗守工，上守神。
失之毫厘差之千里就是这个道理。
苏子阳知道如果自己不得其神，只是一味的模仿，那做出来的效果肯定是大打折扣。
但是苏子阳不知道为什么
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