但这沉默，不会持续太久。
通常，在半个小时之内，就会有另一个人，默默地在群里发回一张图片。
图片上，是一张写得满满当当的草稿纸，用几种不同颜色的笔，清晰地展示出了一套逻辑严密，步骤清晰的解题过程，甚至还会附上两三种不同的解题思路。
然后，群里再次归于平静。
又有人甩出新的思路，解题更丝滑，思路更让人惊叹。
这就是这些（1）班学生高三期间在班级群里的交流。
没有一句多余的废话，没有炫耀，也没有吹捧。
只有一种学霸之间，心照不宣的默契。
问题被抛出，然后被解决。
知识在沉默中，以非常高效的速度流向大脑。
李小雨的房间里，温暖如春。
她身上裹着一条柔软的羊绒毯子，蜷在沙发上，怀里抱着一只猫。
她的面前，没有堆积如山的试卷和习题册。
取而代之的，是一本厚厚的，书页已经有些卷边的大学专业教材，《教育心理学》。
她看得极其专注，时不时地拿起笔，在旁边的笔记本上，认真地做着笔记，写下自己的思考和感悟。
李小雨的妈妈王芳，端着一盘切好的水果，从厨房里走了出来。
当她看到女儿正在看的东西时，急得差点把手里的果盘给扔了。
“小雨啊，我的小祖宗哎！都什么时候了！”
她快步走到沙发旁，指着那本看起来就高深莫测的大学教材，直跺脚。
“你现在不赶紧刷高考真题，冲刺一下，看这些乱七八糟的闲书干什么？这跟高考有关系吗？”
李小雨从书中抬起头，那双明亮的眼睛里没有丝毫的慌乱，反而充满了困惑。
“妈，这就是我的复习啊，我高三的课程都学完了，不学大学的知识学什么啊？”
她合上书，看着一脸焦急的母亲，认真地
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