……”
旋律雄壮，歌词简单，很快就在学校、工厂、军营传唱开来。
六月初，教育部发布新修订的小学教材。
一年级历史课本第一课：《我们的先祖蚩尤》。
彩色插图上，蚩尤被描绘成一位英武的领袖，头戴牛角盔，手持青铜剑，身后是浩浩荡荡的南迁队伍。
课文只有短短几句话：
“很久很久以前，我们的先祖蚩尤带领九黎部落，从北方来到温暖的南方。他们一路走，一路住，有的留在红河边，有的去了湄公河，有的走到大海边。我们都是蚩尤的子孙，我们是九黎人。”
二年级课本增加了南迁路线图。
三年级开始讲述各分支的形成：文郎国、扶南、占婆、澜沧……
到了六年级，已经是一套完整的“九黎文明史”：上古辉煌、涿鹿之战、悲壮南迁、分支立国、殖民黑暗、现代团聚。
语文课本里，收录了“新发现的”九黎古歌谣。
地理课本强调“九黎故土的自然疆界”。
就连音乐课，都要学唱《九黎之歌》。
七月，第一部九黎题材电影《太阳之南》在西贡首映。
影片投资巨大，聘请了苏联和美国的技术团队，场面宏大，情感浓烈。
故事以一家三代人的经历，串联起九黎南迁的传说、殖民时期的苦难、现代团聚的奋斗。
结尾处，各族群代表在新建的九黎团结广场上共同高歌，镜头拉高，展现从河内到西贡、从琅勃拉邦到金边、从曼谷到吉隆坡的广袤土地，画外音深沉：
“这片土地，流着同样的血。这些人，有着同样的根。千年分离，终在今朝团聚。九黎共和国，不是新的国家，是古老民族的伟大复兴。”
电影放映时，影院里哭声一片。
许多人看完后，久久不愿离场。
八月，国家正式发布公告：
“基于最新历史
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