性格的差异，在这一刻，于小小的练习本上，展露无遗。
老大思安的小身板挺得笔直。
他学着老师的样子，三根手指稳稳地捏住铅笔，手腕悬着，眼神专注得像个小学究。
一笔。
一划。
他写得很慢，每一个转折，每一个笔锋，都透着一股不属于他这个年纪的沉稳和认真。
半个小时过去，他的练习本上，只有工工整整写好的一行名字。
字迹干净，力道均匀，是王老师最喜欢收上来的作业。
老二思乐则完全是另一种风格。
他小嘴里念念有词，一边写，一边给自己配音：“一个宝盖头，下面一个乐，冲呀！”
他的速度飞快，铅笔在纸上发出“沙沙沙”的急促声响，仿佛不是在写字，而是在进行一比赛。
写完一个，他就会立刻举起本子，得意地向周围的小伙伴炫耀：“看！我写好了！我叫华思乐！”
他的字，快则快矣，却也带着几分毛躁，笔画时常飞出格子外，但胜在神采飞扬，充满了活泼的劲头。
最让王老师头疼的，还是老三思淘。
对他来说，安安静静地坐着写字，简直是一种酷刑。
他的屁股在小板凳上挪来挪去，不是铅笔掉了，就是橡皮不见了。
好不容易把注意力集中到本子上，写出来的字也充满了天马行空的想象力。
“华”字下面的“十”，他能写得像一把叉子。
“淘”字右边的“兆”，在他笔下，时常会变成一只张牙舞爪的小螃蟹。
他总是记不住笔画顺序，常常是先画个框，再往里填零件。
写出来的名字，与其说是字，不如说是一幅幅充满了后现代主义风格的简笔画。
可他自己却浑然不觉，还拿着自己的“大作”，献宝似的跑到老师面前：“老师老师，你看我的‘淘’，是不是很酷？”
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