与其说这是一位即将要参加高考学子的疑问，不如讲是一部分读者在看完《活着》之后，所产生的质疑。
陈凌淡然地环视一圈，天公不作美，上午日头很毒，站在台上说了半天的他感觉一股燥热，这让他不由的想起早年在参军时路过巴丹吉林沙漠。
一样的酷热，一样的口渴，他抿了抿干涩嘴唇，声音有些沙哑的说：
“对于一个十七八的少年来说，当他从江城这样资源丰富缭绕，景色秀美的城市，来到甘肃，脚踩在满目荒凉戈壁滩时，就好像来到了地球的另一面。”
“在中国，对生活在底层的人来说，生活和幸存其实如同我当初从江城来到甘肃时的感受一样，就像一枚分币的两面，它们的分界就在于方向不同。”
陈凌在台上讲得都满头大汗，底下的观众也好不到哪去。
好在解放中学为这次交流会做了足够准备，不但备了瓜果，还有解暑的绿豆汤和酸梅汤。
烈日炎炎之下，大家都安静地听着。
只留下陈凌与树上的蝉鸣声。
“什么是幸存？”
陈凌接过老师送上来地水，当着台下上千双眼睛的注视下，毫无顾忌的一口干完。
清冽、甘甜的水滋润着他的嗓子，差点就忍不住呻吟，他压了压喉咙说道：
“幸存这个词在我看来，是旁人赋予的意义，就好像看到福贵失去了所有亲人，只剩一头老牛，就觉得他是熬过来的、是苦难里的幸存者。”
“而我在《活着》里用的是第一人称视角，让福贵自己讲自己的故事。
他的讲述里不需要别人的评判，只需要忠于自己的感受：他记得家珍的好，记得有庆跑赢比赛的骄傲，记得凤霞出嫁时的模样，这些都是他生活里的珍宝。”
“旁人眼里他的一生是苦熬，但对福贵自己来说，更多是实实在在的幸福感受。”
汗水顺着陈凌脸庞流到衬衫的衣领，他目光直视着那位提问题的学生，
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