上赏心悦目了。
“你做题的稿纸呢？给我看看。”
翻阅了一下手中的试卷后，李开诚轻轻的敲了敲书桌，看向韩启询问道。
课桌前，正在看书的韩启微微愣了一下，挠了挠头小声的说道：“那个...我没用稿纸。”
“没用稿纸？”
这次轮到李开诚愣住了。
这怎么可能？！
没有稿纸就意味着没有演算的过程，也意味着他能够直接在心理层面构建问题模型，快速找到路径。
这一概念可不是普通的学霸能够做到的。
尤其是在今天的考测上，还有不少难度颇高的深度题。
如果说韩启不用稿纸就能完美交出这份答卷的话，也就是说，他不仅透彻掌握了相关概念、原理和公式，能够迅速识别题目本质，直接调用脑海中的知识结构。
其知识深度、思维效率与熟练度已然达到了另一个层面。
也就是这张试卷上的考题和相关的知识已经真正融入他的思维体系，最终达到灵活调用的境界。
别说是学生了，就是大部分的普通物理老师恐怕都做不到这一点！
深吸了口气，李开诚扫了一眼韩启面前的书桌。
上面的确没有任何的稿纸或笔记本，只有一本翻开了的大学物理基础教材。
拿走了韩启的试卷，李开诚回到了讲台上，准备好好批一下。
“有意思。”
“这道求斜面滑块速度的题目他没用最常见的牛顿第二定律+运动学，也没用动能定理。”
“而是通过量纲分析和对称性思考来解决，将μ与 g（加速度量纲LT⁻p²）和 h（长度量纲 L）对应起来。”
“然后组合出速度量纲LT⁻¹，计算出是μ∝√gh的形式，再带入能量观点和系数，直接得到答案。”
“正常来说这道题应该要先求加速度、再求末速度、分析受力、算沿斜面方
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