学校的教师队伍，也难免受到这种整体氛围的影响。
除了少数责任心极强的老师，以及集中了优质生源的“尖子班”、
“重点班”的任课教师会投入较多精力，力争升学率以换取绩效和奖金外，
大部分普通班的老师，更多是完成教学任务，拿着固定工资。
对于班上那些成绩中下游、纪律涣散、看似“前途有限”的学生，
只要不闹出太大乱子，往往也就睁一只眼闭一只眼，管理上并不严格。
这种“校方疏于管教，部分学生自暴自弃”的环境，滋生了一种畸形的“小气候”。
一些品行不良的学生愈发肆无忌惮，校园欺凌事件时有发生，
而许多性格内向、胆小或专注于学习的好学生，则可能成为被排挤、孤立甚至欺凌的对象。
此刻，这片居民区中，一栋四层小楼的某个出租屋内。
房间不大，陈设简单，一张双人床，一张旧书桌，
两把椅子，墙上贴着些明星海报和廉价贴纸，空气里混杂着劣质香水、烟味和零食的味道。
床角，一个女孩紧紧蜷缩着身体，双臂死死抱着曲起的膝盖，
后背抵着冰凉的墙壁，整个人控制不住地微微颤抖。
她叫江雪，是第三中学高二的学生。
在她对面，小小的房间里或站或坐，挤了六个人。
三男三女，年纪都在十六七岁，都是她的同学，其中三个女生和她同班，另外三个男生是别班的。
三个男生都留着不符合校规的长发，染着刺眼的花绿颜色，
耳朵上打着耳钉，裸露的手臂和脖颈上能看到青黑色的劣质纹身图案，
表情带着一种故作成熟的痞气和不加掩饰的恶意。
三个女生则都化着与年龄不符的浓妆，眼线夸张，
嘴唇涂得鲜红，穿着改短了的校服裙或紧身衣服，抱着胳膊，
斜眼
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